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少年向上真善美伴我行读后感

时间:2015-01-12  来源:  作者:

  《少年向上真善美伴我行》读后感

  “少年强则国强,少年富则国富!”这脍炙人口的名句是出自梁启超的《少年中国说》,意思就是青少年是祖国的未来,只要青少年能聪明,有才学,国家就有希望强大富足。所以,只要我们从点点滴滴做起;从小事做起,争做一个爱祖国,爱人民,爱劳动的好少年,做一个讲文明、讲城实、守纪律的好儿童。

  说起真善美,我想起了在几年前的一件事。

  那天早上,天气很好,我踏着轻快的步伐,向学校走去。突然一个熟悉的背影,是我的好朋友,我赶紧追了上去,想拍她的肩膀。可能是路边的乞丐吸引了她,她弯下了腰,掏出了身上所有的钱,小心翼翼的放在了盒子里,望了望她(乞丐),叹了口气,走了。我走了过去,说:“你怎么把这一个月的零花钱全部给了她?”她生气的说:“人家需要帮助,为什么不可以?”我被她说的哑口无言,灰溜溜地走了。

  善,是人们心里的美德,是中华名族的传统。其实真、善、美无处不在,关键是你有没有一颗善于发现的心!

  《少年向上真善美伴我行》读后感

  《少年向上 真善美伴我行》,旨在增强青少年价值判断力,这也是培育和践行社会主义核心价值观的基础性工程。要让青少年明确是非、善恶、美丑,引导青少年择善而行,践行社会主义核心价值观于日常之中,使价值评价标准成为行动的自觉准则,彰显社会主义核心价值观的真善美特质,为全社会提供醒目的价值坐标,把每个人心底蕴藏的善良道德意愿、道德情感焕发出来,升华开去。

  《少年向上 真善美伴我行》内容简介

  第一单元:科学教人求真。本单元内容旨在培养学生具备基本科学素养,具有想象力和创造力,独立思考,追求真理,具有严谨认真的学习态度,勇于探索未知世界。

  第二单元:人文教人向善。本单元内容旨在进行中华传统文化教育,培养学生人文素养,通过经典阅读,传承文明,启迪心智,形成人类共同认知的价值观和判断力,具有独立的生命意识和法制观念、伦理观念。

  第三单元:生活教人尚美。本单元内容旨在培养学生热爱生活的品质,感受人与自然的关系,体会自然的五光十色、风霜雨雪,品味生活的酸甜苦辣。

  第四单元:五好小公民大行动。本单元内容旨在号召广大青少年从生活中的点点滴滴做起,从身边的小事做起,用实际行动,做一个勤俭自强、助人为乐、诚实守信、尊老爱亲、见义勇为、勤奋好学、热心公益、服务社会的好少年;用我们自己平凡的行动演绎真善美,为“美德”二字作心灵的注脚,用我们的爱心和善举为社会增添正能量,为实现中国梦注入强大的精神力量。

  (四)《少年向上 真善美伴我行》体例说明

  1、单元导言是对本单元主旨进行概括,主要阐述本单元学习主旨和意义。

  2、每课前言主要阐述课题精神,介绍本课学习主旨和内容。

  3、每课故事主要选取契合课题的经典故事,主要用于本课的德育主题教育。

  4、读一读的内容是为了进一步拓展学习的视野,引导深层次的思考。

  5、每一课中都设置了情景教学环节(如情景演练),在教学中可以让学生联系自己身边的实际,演练热点事件,提高青少年辨别是非的能力。

  6、每一课都设置了“想一想、写一写、说一说、做一做”等问题或活动,在教学中,可引导学生了解相关知识,组织学生开展相关活动。

  7、综合实践活动。教师可根据本地、本校、本班学生的具体情况作适当调整,召开主题班会,创造性地使用读本。

  8、本次读本还增加了相应的微博、微信等新媒体链接,可引导学生参加相应的活动。
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